Фортепиано в доме — инструмент или мебель?

image Сегодняшний пост будет своего рода продолжением предыдущей темы о классической музыке и в нем я расскажу о наших сложных взаимоотношениях с фортепиано )) А также поделюсь некоторыми идеями о том, как можно мебель с клавишами снова сделать музыкальным инструментом.

Для многих мам иметь фортепиано в доме – это мечта! От некоторых мам слышала даже, что если бы инструмент был в доме, то ребенок сам начал бы интересоваться и сам потихоньку учился бы играть.

Не спорю, может, у кого-то так и случилось бы. Но вот у нас фортепиано в доме есть. И что?

Нет пророка в своем отечестве ))

Начну рассказ с момента своей беременности. Когда я садилась за инструмент, дочка устраивала настоящий бунт в животе. Играть было просто невыносимо. И я стала садиться за инструмент все реже и реже. Почему она бунтовала мне было не ясно. Без лишней скромности скажу, что играла я очень хорошо. Т.е. не в исполнении было дело (надеюсь, что я не льщу себе в этом вопросе : )) Играла я спокойные вещи типа “Лунной сонаты”. Единственное предположение – индивидуальная непереносимость звуков фортепиано )) Что ж поделать?

Я надеялась, что после рождения дочки я все же смогу иногда выбираться к фортепиано. Но ничего не изменилось. Когда она спала, естественно, не поиграешь. А во время бодрствования она протестовала всеми доступными ей методами. Когда подросла и начала лепетать, то говорила прямо: “Мама, не играй!”

Фортепиано из инструмента превратилось в очень удобную мебель для складирования разных вещей.

Но врагу не сдается наш гордый Варяг! Я не оставляла попыток заинтересовать дочку.

Однажды я сказала ей: “Хочешь, покажу, как дождик капает?”. Она ответила утвердительно. Я подошла к инструменту и изобразила легкие капельки дождя. Предложила ей тоже показать капельки. Она повторила. Потом мы пробовали гром. И опять – кап-кап-кап, звонкие капельки!

Я предлагала ей изобразить мышку, которая тащит кусочек сыра в норку, медведя, зайку, птичку на ветке, ветер, снежинки, грусть, радость и т.д., что приходило в голову.

Мы разыгрывали порой целые сказки! Вот крадется мышка, хочет стащить сыр. Ее поджидает кошка. Кошка выскочила и погналась за мышкой, а мышка юрк в норку!

Или мы одновременно, что называется в четыре руки, изображали зайца и волка, который его догоняет.

Иногда ее пальчиками я играла какую-нибудь простую детскую песенку. Например, “Два веселых гуся”.

В этих занятиях я старалась ни в коем случае не “передержать” дочку у инструмента. Т.е. как только она отвлекалась первый раз, мы занятие заканчивали и переключались на что-то другое.

Вообще она бывает довольно усидчивой, когда речь идет о рисовании, а также может долго заниматься одним и тем же занятием (например, танцевать). Но что касается фортепиано, то ни усидчивости, ни концентрации я не стремилась добиться. Я просто развивала в ней слух, чувство музыки, желание творить, а не только потреблять готовое.

Многие вещи я объясняла ей незаметно, не акцентируя внимания. Например, когда надо было запомнить, с какой клавиши начинать играть, я говорила ей что-то вроде: “Начинать надо с ноты “фа”, она находится перед тремя черненькими клавишами, напротив буквы “Е” (в названии инструмента).

На ура пошел мультфильм “До, ре, ми”, где легко и интересно можно выучить ноты.

Еще мы вместе рассматривали, как устроен инструмент внутри, как он играет, даже сами подкручивали некоторые “расстроенные” струны ))

Вот так фортепиано из удобной мебели опять превратилось в инструмент ))

Сейчас, конечно, моя практика игры на фортепиано потеряна процентов на 80 и редкие вылазки к инструменту скорее расстраивают, чем радуют. Но когда погружаешься в волшебный мир беспорядочных звуков, которые твой ребенок извлекает из этого инструмента, изображая зайчиков и мышек, то понимаешь, что все остальное в общем-то не так уж и важно :)

PS: чтобы познакомить детей с фортепианной музыкой поближе, рекомендую послушать (а также почитать биографию):

Kevin Kern, Richard Clayderman, The Carpenters, Ramsey Lewis.

А родителям рекомендую посмотреть фильм ”Легенда о пианисте” (“The Legend of 1900”). Весьма необычный фильм, который меня лично очень впечатлил. Уметь говорить музыкой – это особый дар, и в этом фильме вы поймете, что это означает. Поймете непременно, даже если у вас вообще нет музыкального слуха. Думаю, вам понравится, даже если вы не любитель музыки. Оторваться невозможно, пока не досмотришь до конца!


  • Здорово. Вы просто молодец. Так терпеливо заниматься с малышом! Вот моя мама меня не выдержала в детстве и я бросила это занятие. пока и не жалею, но может позже пойму, что зря бросила и зря не нашли ко мне подхода.

    • lilac

      Мария, просто это нравится не всем и это нормально. Возможно, это просто «не Ваше», поэтому и не жалеете о том, что бросили.
      Это то же самое, что меня, например, заставлять играть в баскетбол. Если не мое, то хоть что делай — играть не буду. А дочке я «показываю мяч». Понравится — хорошо. Нет — найдет себе другое занятие.
      Но надеюсь, хоть общее восприятие музыки у дочки будет ))

  • Таня, я не умею играть, но мы с дочкой тоже играем. У нас дома детский синтезатор. С пианино не сравнишь. Я показываю Ане мышку, медведя, лису на разных нотках. Дождь кстати, у нас тоже капал :)). А однажды заметила, что она включила сама инструмент, нажимает клавиши и говорит — вот мышка запищала, вот волк, вот медведь. Это Анин голос, это папин и т.д… А еще учу музыку слушать: класику включаю и говорю, послушай — как будто снежинки тихонько падают, а теперь буря началась. Сейчас она на синтезаторе готовую музыку включает и придумывает ей ассоциацию: есть лето с бабочками, есть зима, Новый год.

    • lilac

      Ира, ты молодец! И не умеешь играть — и все равно занимаешься с дочкой! Молодцы!

      А представь, как мне обидно — талант пропадает )) Я-то много могла бы дочке дать в плане музыки.

  • Тань, очень интересный и поучительный опыт.
    У меня много знакомых, которые после окончания музакальной школы практически не садятся играть.

    А недавно у одной знакомой дочка доучилась в музыкальной школе при условии, что послее ее окончания они продадут инструмент и его не будет в доме.

    Просто замечательно, что вы проходите ненавязчиво и естественно опыт от «предмета мебели» до «инструмента».

    • lilac

      Света, это вообще ужас…. С каким же настроением ребенок ходит в музыкалку, если ждет того момента, когда инструмента в доме не станет… Это что? Тихая ненависть?

      Вот уж точно так нельзя заставлять детей учиться. Все равно толку не будет. А вот воспоминания эти останутся на всю жизнь…

      • Да, Тань, не то слово.

        Несколько дней назад общалась с одной мамочкой. У нее дочка год ходила со слезами в музыкальную. Перед каждым входом в музыкалку — рыдала. Сейчас успокоилась. Правда не знаю почему: смирилась или уже понравилось.

        Мама убеждена, что девочка ОБЯЗАТЕЛЬНО должна уметь играть на пианино, танцевать и знать французкий язык.

        Я «за» естественное развития ребенка. Когда мы его мягко и не навязчиво знакомим с разными направлениями творчества и даем право ребенку делать выбор.

        Мне понравился твой мягкий и естественный подход.

  • В свое время я сначала училась играть на фортепиано, а потом на аккордеоне (аккордеон — папина не реализованная мечта, которую он во мне и воплотил). После года мучений на отделении фортепиано меня все-таки отчислили на мою радость, но папа не сдался и перевел меня на аккордеон. Кстати, его я полюбила всем сердцем только через год и даже хотела поступать в музыкальное училище. Но планы изменились, а любовь к музыке не прошла. В связи с переездом в другой город для обучения в вузе, я перестала на нем играть, хотя возвращаясь домой, все равно брала его в руки.
    После замужества, аккордеон мы покупать не стали, но вот синтезатор приобрели. Так что время от времени я сажусь за него и играю. Хотя, конечно, «пальцы уже не те» :)
    Что касается занятий с дочкой, то потихоньку внедряю и их. Раньше ей нравилось извлекать из него звуки, а потом тоже стала просить меня «замолчи», «не пой», «не играй». Сейчас немного подросла и опять время от времени подходит к нему, и даже разрешает мне играть простенькие мелодии ее рукой. Песенки тоже поем небольшие под мой аккомпанемент.
    Еще у нас в доме есть гитара, муж видимо в детстве не реализовался, так что теперь нагоняет упущенное :) Я к гитаре не прикасаюсь и играть на ней не умею. А муж уже может изобразить что-то узнаваемое, и у него неплохо получается при полном отсутствии знаний в этой области. Дочка тоже любит струны перебирать, «играть» и «настраивать» гитару.
    Но в основном все занятия носят не регулярный характер и зависят исключительно от настроения.
    Кстати, я и не пробовала предлагать ей обучение в виде игры, изображая мышек, гром и т.д. Была мысль наклеить на клавиши цветные наклейки, чтобы и слух развивать и ноты запоминать, но и эта задумка пока не реализована.

    • lilac

      Лена, как часто это происходит! Я о том, что родители сами чего-то в детстве хотели, но не имели возможности реализовать мечту, и теперь заставляют детей, думая, что делают благое дело. В таком вопросе, как музыка, никакого давления не должно быть в принципе! Я еще могу понять, что родители заставляют детей учиться читать и писать (хотя уверена, что можно детей не заставлять, а заинтересовать). Но заставлять заниматься музыкой — нонсенс.

  • Александра

    Меня никто не заставлял особо, давалось легко и четыре года отходила, но не научилась преодолевать свое «не хочу» и «не получается» именно в музыке. Одним словом — бросила, потом снова захотелось лет в 13-14, даже снилось как играю, но инструмента уже не было, и так на этом все и закончилось. Не жалела, т.к. профессионально не планировала заниматься этим делом.
    А вот почитала вашу статью и отзывы читателей — даже задумалась, наверное надо купить синтезатор хотя бы, для детей действительно необходимая вещь, для разностороннего развития, как то я этот момент упустила.

    • lilac

      Александра, каждому, как говорится, свое. Кому-то нравится это, кому-то нет. Это нормально ))Преодолевать «не хочу» легко только в том случае, если занятие нравится.

  • Таня, завидую тебе белой завистью :-) Даже при невозможности дать дочке столько, сколько знаешь, ты нашла подход, просто молодец! Учишь находить нестандартные решения и действительно, заинтересовывать. Вот уж не догадалась бы зверей изображать пока не увидела в одном из классов для таких карапузов. Малыши так и потянулись к пианино. А ты сама додумалась! У наших бабушек есть маленький синтезатор, даже там можно попробовать ура!
    Фильм обязательно посмотрю — Тим Рот еще мой любимый актер, прямо ручки потираю. Спасибо!

    • lilac

      О фильме точно не пожалеешь. Его можно пересматривать много раз. Я вот как раз когда писала статью несколько раз переслушала любимые моменты.
      Правда, хочу сказать, что если английский позволяет, то лучше его в оригинале смотреть. Перевод очень хромает.
      Например, сцена, где пианиста доставал другой известный пианист, но очень высокомерный и невоспитанный. Для того, чтобы понять, почему пианист так отреагировал, надо понимать, как тот с ним разговаривал. А в переводе все смягчили и замяли. Вообще по фильму кое-что в переводе потерялось.

  • Расскажу и я свою историю :) Когда сыну было 2 года мы приезжали в гости к папе, в мой родной дом, где стоит фортепиано. С огромным удовольствием ребенок играл сам что-то свое и мы вместе играли так же, как вы пишете, Таня. Вот сын вырос, ему 5 лет. Музыка у него всегда была одним из любимейших занятий, мы перевезли инструмент к нам в дом. Сам изъявил желание учиться в музыкальной школе. Радости моей не было предела. Как здорово! Учился с удовольствием. Прошло два года, мы переехали в другой город, новая музыкальная школа, новый учитель. И на этом у сына весь интерес к музыке инструментальной, вернее к своему исполнительскому творчеству пропал. Он очень музыкальный, музыкой живет. Но вот новый учитель и порядок в музыкальной школе, который, увы, не настроен на ребенка… подпортили нам всю песню. Сейчас сын занимается частным образом с учителем музыки из обычной школы. Она ему просто нравится. Музыки в их занятиях не сказать, что очень много, но отказываться от них ребенок не желает. К чему я это все… Важен именно подход к этому чувственному и непростому занятию. Вы, Таня, очень верно подходите к музыке :)

    • lilac

      Катя, я как раз написала еще один пост со своими воспоминаниями о музыкальной школе, где тоже говорю о том, что учитель — это очень и очень важно. Если попадется не тот, то может отбить всю охоту, при чем навсегда.

  • У нас вся семья (начиная с дедушки) играет на музыкальных инструментах. Мама преподаёт фортепиано. Когда я сажусь за фортепиано, играю детские песенки для дочек (4 и 5 лет), они радуются, танцуют. Потом сами пытаются изобразить что-то (или кого-то), нажимая на клавиши, перебивая друг друга. Ноты они с бабушкой выучили, но, к сожалению, она очень редко находит время для музыкальных занятий с детьми. А я тем более. Интерес у дочек есть, скоро отдам их в музыкальную школу (хорошо, что я там знаю всех преподавателей — выберу, к кому отдать :)).

  • Как я вас понимаю!
    А у меня дома арфа :)
    давно не играла…да все собираюсь :)
    подумываю даже о музыкальном кружке для малышей.

    А ваша статья очень познавательная и замечательная!