Галина Пшеничных — о раннем развитии

Ошибка базы данных WordPress: [The used table type doesn't support FULLTEXT indexes]
SELECT DISTINCT wp_posts.ID FROM wp_posts WHERE 1=1 AND MATCH (post_title,post_content) AGAINST ('Галина Пшеничных - о раннем развитии Недавно на страничках этого блога было опубликовано интервью с Галиной Пшеничных, (мамой пятерых детей погодок и бабушкой семерых внуков), которое всколыхнуло сердца многих людей. Это интервью до сих пор остается одной из самых  читаемых статьей в блоге. Ее слова – простые и очень мудрые – проникают в самые глубины души. Комментарий Галины к статье о детском плаче был просто одой материнству. Если Вы еще не читали его, прочтите обязательно. А сегодня я хочу опубликовать еще один ее отзыв, который был написан к статье о раннем развитии  “Что будет, если смешать цвета?” (статья из цикла “После трех уже поздно?”). Рекомендую прочесть эти слова всем, кто занимается ранним развитием своих деток! Татьяна, я абсолютно согласна с Вами в том, что очень и очень внимательно, очень и очень чутко и осторожно нужно слушать своего ребёнка, его возможности, наклонности, таланты, недостатки и проч. Работая с детьми, я с удивлением смотрю на некоторых родителей. Сейчас на волне популярности самых разнообразнейших методик раннего развития детей, многие родители, не очень понимая глубинных процессов развития психики, интеллекта, способностей ребёнка стараются изо всех сил угнаться за видимым результатом СЕЙЧАС, НЕМЕДЛЕННО и ЛУЧШЕ, БЫСТРЕЕ ДРУГИХ ДЕТЕЙ!!! К сожалению таких родителей не один, и не десять – гораздо больше. Очень трудно они верят, что истинный результат будет виден через много лет. И совсем не обязательно он будет положительным при бурном форсировании процессов созревания или истинных склонностей ребенка. Далеко не единичные случаи, когда родители вынуждены обращаться с детьми к психоневрологу за помощью в результате усиленных занятий подобного рода. Я ни в коем случае не отрицаю пользы разных методик. Много, очень много положительных примеров, на которые нужно равняться. Но это только подтверждает осторожный подход к методикам раннего развития детей, т.е. родители УСЛЫШАЛИ своего ребенка, и это принесло достойные поды. К сожалению, бывает и иначе. Думаю, было бы очень хорошо, если бы и родители, и учителя, и министры образования понимали это… Думаете, это утопия? :) Иванко Татьяна, http://real-parents.ru/') AND wp_posts.post_date < '2017-08-18 21:55:33' AND wp_posts.post_date >= '2014-08-19 21:55:33' AND wp_posts.post_status = 'publish' AND wp_posts.ID != 717 AND wp_posts.post_type IN ('post') LIMIT 0, 3

раннее развитиеНедавно на страничках этого блога было опубликовано интервью с Галиной Пшеничных, (мамой пятерых детей погодок и бабушкой семерых внуков), которое всколыхнуло сердца многих людей. Это интервью до сих пор остается одной из самых  читаемых статьей в блоге. Ее слова – простые и очень мудрые – проникают в самые глубины души. Комментарий Галины к статье о детском плаче был просто одой материнству. Если Вы еще не читали его, прочтите обязательно.

А сегодня я хочу опубликовать еще один ее отзыв, который был написан к статье о раннем развитии  “Что будет, если смешать цвета?” (статья из цикла “После трех уже поздно?”). Рекомендую прочесть эти слова всем, кто занимается ранним развитием своих деток!

Татьяна, я абсолютно согласна с Вами в том, что очень и очень внимательно, очень и очень чутко и осторожно нужно слушать своего ребёнка, его возможности, наклонности, таланты, недостатки и проч.

Работая с детьми, я с удивлением смотрю на некоторых родителей. Сейчас на волне популярности самых разнообразнейших методик раннего развития детей, многие родители, не очень понимая глубинных процессов развития психики, интеллекта, способностей ребёнка стараются изо всех сил угнаться за видимым результатом СЕЙЧАС, НЕМЕДЛЕННО и ЛУЧШЕ, БЫСТРЕЕ ДРУГИХ ДЕТЕЙ!!!

К сожалению таких родителей не один, и не десять – гораздо больше. Очень трудно они верят, что истинный результат будет виден через много лет. И совсем не обязательно он будет положительным при бурном форсировании процессов созревания или истинных склонностей ребенка.

Далеко не единичные случаи, когда родители вынуждены обращаться с детьми к психоневрологу за помощью в результате усиленных занятий подобного рода.

Я ни в коем случае не отрицаю пользы разных методик. Много, очень много положительных примеров, на которые нужно равняться. Но это только подтверждает осторожный подход к методикам раннего развития детей, т.е. родители УСЛЫШАЛИ своего ребенка, и это принесло достойные поды. К сожалению, бывает и иначе.

Думаю, было бы очень хорошо, если бы и родители, и учителя, и министры образования понимали это… Думаете, это утопия? :)

Иванко Татьяна, http://real-parents.ru/

  • Согласна с Галиной! Я задолго до рождения первого ребенка изучала все методики раннего развития. Была уверена, что уж я-то с моим ребенком достигну впечатляющих результатов! К счастью, мне хватило ума вовремя понять, что игры на логику моему ребенку не интересны, а значит, не нужны. Что пересыпание круп ничуть не хуже складывания пазлов. Более того, я встречала информацию о том, что преждевременное развитие левого полушария имеет негативные последствия: эмоциональная сфера оказывается недоразвитой.

    • lilac

      Яна, полностью согласна. И с Вами, и с Галиной :) Я тоже какое-то время занималась с дочкой, но потом почему-то мне расхотелось это делать. Не из лени, нет. Я не из ленивых. Уж в плане обучения точно. Но что-то подсказывает мне, что в таком возрасте акцент надо делать именно на личностном и эмоциональном развитии. Они должны быть на первом месте. Если перенести свою внимание с букв и цифр, то окажется, что это тоже непаханое поле!

  • Елена Анисеня

    Если всё делается для удовлетворения своих взрослых родительских амбиций («Смотрите, что мы умеем», «Вы до сих пор не читаете? А мы вот уже» и тыды) — то это вред для ребёнка. А если мы так играем и мне без разницы запомнишь ты, малыш, или нет — то это классно! И родителям и чаду! НЕ МУЧАЙТЕ ДЕТЕЙ ИЗ-ЗА СВОЕЙ ГОРДЫНИ!!!

    • lilac

      Елена, точно. Я с самого рождения жила с этими словами: «Вы что, еще не…? А мы вот уже!» И мне казалось, что у кого-то лучше, чем у моего ребенка. Но как-то однажды мне подумалось, что у Маши ребенок уже ходит, но не говорит, а моя уже лопочет во всю, а ходить не умеет. Кто лучше? Разные все. Моя — одна такая в целом мире и развивается по своей индивидуальной программе. Мы ни с кем не соревнуемся, я ее никуда не гоню. И теперь очень спокойно реагирую на все «да вы что, в 4 года еще не …???»

  • Галина, я с Вами полностью согласна!
    Меня всегда мама говорила, что воспитывать детей нужно сердцем. Только оно может подсказать любящей матери, что и когда нужно ребёнку.
    От себя хочу добавить, что своих двух деток я воспитываю именно так. И, в основном, мои любимые сами намекают, чем им хочется заниматься. Один интересуется всеми видами головоломок, книгами, а вторая редко играет с игрушками — ей всё настоящее подавай. Вот мы и подбираем для них бытовые обязанности, связанные с их интересами. А ещё мы с мужем учим своим примером. Стоит добавить, что сын пошел в школу и не знал половины букв в алфавите и через полгода уже читал.
    Так что самое главное — это вырастить ЧЕЛОВЕКА !!!

    • lilac

      Еще одно подтверждение, что буквы и цифры — не самое главное. Некоторые начинают их учить с рождения и читают года в 3,5, а некоторые начинают учить в 6 лет, и в 6,5 читают. А в школе наверняка и не отличишь, кого начали раньше учить, кого позже. Запущенные случаи не берем во внимание. В среднем.
      И кстати, сейчас очень сильно заметно по подрастающему поколению, что эмоциональная, душевная сфера у них, как бы это сказать, прихрамывает. Мне кажется, что как-то резко все переключились на академические знания и мало стали уделять внимания духовному развитию.

      • Подготовишка

        Вот-вот, Татьяна, это и есть самое страшное, что современные дети в своем подавляющем большинстве не льют слезы над бедным козликом, которого съели волки, не рыдают над разбитыми блюдцами, сочувствуя Федоре, не умеют радоваться вместе с Мойдодыром наступившей чистоте и т.д. И многие мамы этого не видят и не слышат, не связывая это равнодушие и скепсис с последующим холодным взиранием на фильмы ужасов, на размазывание бедного маленького котёнка по стенке лифта в подъезде, и, как вполне закономерное следствие, равнодушное отношение к близким людям. А зачастую и просто жестокое.
        Есть такое понятие — эмоциональная и душевная идиотия. Речь идет не об интеллектуальной сохранности. Это страшное состояние холодной души, когда нет ничего святого. А начинается зачастую все очень безобидно. Кому-то может показаться, что я сгущаю краски. Может быть, может быть… Просто когда я встречаюсь со случаями жестокости среди подростков (к счастью, очень редко), плачу неудержимо над их бедными жизнями: столько вокруг прекрасного, как можно это коверкать злобой и равнодушием?! А их просто не научили чему-то очень и очень важному в жизни.
        Развитие эмоциональной и душевной сферы ребенка в раннем и дошкольном возрасте это совсем-совсем не пустяк. Это основа нравственного развития личности, без которого разговоры о воспитании и развитии — пустое сотрясание воздуха.

        • lilac

          Галина, я тоже думала именно об этом! И я также уверена, что в дошкольном возрасте невозможно одновременно сосредоточится и на эмоциональном развитии, и на раннем развитии навыков чтения, письма, логики и т.д. Во всяком случае, у меня это не вышло. И сейчас я думаю, что это хорошо! Забросив все подготовки к различным занятиям с ней, я стала по настоящему наслаждаться каждой минутой общения, видеть то, чего раньше не видела, и — получать первые положительные результаты! Ребенок стал спокойнее, мягче, добрее, легче идет на контакт и сотрудничество, начал делиться и думать о других (мамочка, не поднимай меня, чтобы спинка не заболела, ты отдохни, а я сама сделаю и т.д.) Иногда мне плакать хочется в такие моменты :)

  • Ой, как же мне близки эти взгляды! К счастью, у нас все ранние методики остались на уровне теоретической подготовки мамы))) Что, в принципе, неплохо — если что, могу применить свои знания на деле. Но «расписанием занятий» руководит исключительно дочь, я только могу что-то предложить и немного регулировать сам процесс. Это так просто, легко и здорово! Я ужасаюсь от мысли, что кто-то реально воплощает в жизнь от и до одну (или несколько!) методик раннего развития.

    Признаюсь, сама примерно до 9 дочкиных месяцев читала статьи, что «должен» уметь ребенок и порой внутренне возмущалась: «Ну как так, а моя до сих пор не собирает пирамидку!» А потом вообще забросила это дело — и все пошло как по маслу. И мое отношение к нашим занятиям и, что интересно, прогресс Даши в развитии.

    Современные «продвинутые» мамы кинулись в другую крайность, пытаясь вырастить вундеркиндов. Только кому это надо? Думаю, ребенку — в последнюю очередь. На самом деле, маленькому ребенку ничего, кроме родительской любви, заботы, ласки, внимания и понимания, не нужно. А из перечисленного как раз получится самая лучшая в мире методика раннего развития.

    • lilac

      Виктория, я на самом деле не надеялась в комментариях услышать поддержку. Но смотрю, что народ потихоньку начинает задумываться обо всем этом, и уже немало встретила мам, которые оставили занятия по всяким методикам и начали переключаться на свою интуицию.

      • Таня, ну это ведь логично — насильно мил не будешь ведь))) А от занятий с ребенком хочешь и сам получать удовольствие, и в глазах малыша видеть интерес. Потому и переключаются…

  • Подготовишка

    Сегодня мне пришла рассылка «Обучение и раннее развитие ребёнка» от сайта 7Я.ru. Вот уж, что называется, на злобу дня. И хотя эта статья велика для комментария, очень хочется, чтобы её многие прочитали.
    Вот ссылка на оригинал статьи http://www.7ya.ru/article/Gore-ot-uma/
    Своего рода инструкция по применению методик раннего развития с показаниями, противопоказаниями, побочными действиями :)

    • lilac

      Статья просто отличная! Всем рекомендую!

  • У меня никогда не получалось организовывать занятия с ребёнком. Составить план, следить, чтоб все сферы развития получили свою долю внимания. Сначала меня огорчало, что я такая неорганизованная. а потом я решила что так даже лучше. Мы занимаемся тем, чем хочется в данный момент. Бывает, что мы рисуем по 2раза в день в течение месяца, а больше ничего не хочется. Иногда каждый день строим из кубиком, или складываем сложи узор. Всё лето вообще почти ничего не делали, гуляли, гуляли. И именно после этого у Тёмы произошёл рывок в развитии речи. Так что занимаемся тем, что сейчас интересно ребёнку и удобно маме. А методики ведь создавались для других детей. Мне очень нравится методика Никитиных, я беру оттуда какие-то элементы. В чистом же виде она подходит только для детей Никитиных.