Плюсы и минусы домашнего обучения. Наш опыт.

Домашнее обучение

Ошибка базы данных WordPress: [The used table type doesn't support FULLTEXT indexes]
SELECT DISTINCT wp_posts.ID FROM wp_posts WHERE 1=1 AND MATCH (post_title,post_content) AGAINST ('Плюсы и минусы домашнего обучения. Наш опыт. Я знаю, что для многих современных мам вопрос «что выбрать - школу или домашнее обучение» очень актуален. Дискуссии на эту тему, наверное, будут продолжаться всегда. Я же хочу поделиться с вами своими наблюдениями и выводами об этом. Дело в том, что первое полугодие дочка ходила в школу, а с нового года мы перевели ее на домашнее обучение и сейчас у меня есть возможность сравнить эти два подхода в полной мере. Конечно же, это выводы и наблюдения, которые касаются нас и только нас. В другой семье у другого ребенка ситуация может быть совсем иной. Поэтому в данном случае это лишь описание нашего опыта. Я не изучала вопрос домашнего обучения, не готовилась к этому, не изучала мнение и опыт других мам, т.к. мы не планировали такой поворот событий и не собирались переводить дочку на ДО. Решение пришлось принимать быстро, времени на раздумья практически не было, поэтому – с места в карьер… Абсолютно не готовая внутренне, с множеством страхов, с непониманием, как вообще все это будет… Глубокий вдох-выдох, “все к лучшему” и – ныряем… Школа. Плюсы и минусы. Режим дня. Когда дочка ходила в школу, то наш день выглядел примерно так. Подъем в 6.30, чтобы в 7.30 уже выйти из дома и к 8 быть в школе. Это было очень тяжело для дочки. С 8 до 13.00 она в школе, в 13.30 приходим домой. обедаем. Ложу дочу поспать часик, чтобы отдохнула (14.30-15.30). Пока встали, поиграли, поделали уроки — 19.00. Ужин, вечерние процедуры, сказка на ночь, сон. Это меня смущало больше всего. Ощущение было такое, что ни она, ни я не успеваем жить… Я не представляла, как в таком плотном графике другие мамы успевали еще детей водить на какие-то кружки и секции — это ведь сразу после школы нужно идти! И дети как-то ходили. Я же решила первый класс дочь не трогать и не перегружать — пусть адаптируется в школе, а во втором классе, если будет желание, поведу ее на какие-то секции. Из минусов хочу отметить еще такие пункты: 1. То, что происходит с ребенком в школе, находится вне зоны контроля родителей (это и к вопросу общения с учителями и к вопросу общения со сверстниками). 2. Самые важные вопросы развития ребенка — как ни крути — все равно остаются в компетенции родителей. А заниматься этим фактически некогда из-за плотного графика. 3. Сложно учителю отследить успешность каждого ребенка, помочь каждому, уделить время и внимание (у нас в классе 36 детей...). А родителям не всегда легко помочь, потому что даже в первом классе нужны специальные знания, например, о каллиграфии, о правильном соединении букв, наклоне и т.д.. Все плюсы школы перечислять не буду, выделю только те, которые кажутся важными мне. 1. В группе ребенок работает совсем не так, как дома. Он смотрит на своих одноклассников, видит, что они делают, и делает тоже, его не нужно дополнительно мотивировать, объяснять, зачем нужно это делать. 2. В классе ребенок сравнивает, как можно сделать одну и ту же работу (например, как по-разному можно слепить, нарисовать, написать) — это богатый материал для анализа. 3. В классе дети тянутся друг за другом, стараются&hellip;') AND wp_posts.post_date < '2017-08-18 22:14:38' AND wp_posts.post_date >= '2014-08-19 22:14:38' AND wp_posts.post_status = 'publish' AND wp_posts.ID != 5121 AND wp_posts.post_type IN ('post') LIMIT 0, 3

Домашнее обучениеЯ знаю, что для многих современных мам вопрос «что выбрать — школу или домашнее обучение» очень актуален. Дискуссии на эту тему, наверное, будут продолжаться всегда. Я же хочу поделиться с вами своими наблюдениями и выводами об этом.

Дело в том, что первое полугодие дочка ходила в школу, а с нового года мы перевели ее на домашнее обучение и сейчас у меня есть возможность сравнить эти два подхода в полной мере.

Конечно же, это выводы и наблюдения, которые касаются нас и только нас. В другой семье у другого ребенка ситуация может быть совсем иной. Поэтому в данном случае это лишь описание нашего опыта.

Я не изучала вопрос домашнего обучения, не готовилась к этому, не изучала мнение и опыт других мам, т.к. мы не планировали такой поворот событий и не собирались переводить дочку на ДО. Решение пришлось принимать быстро, времени на раздумья практически не было, поэтому – с места в карьер… Абсолютно не готовая внутренне, с множеством страхов, с непониманием, как вообще все это будет… Глубокий вдох-выдох, “все к лучшему” и – ныряем…

Школа. Плюсы и минусы.

Режим дня.

Когда дочка ходила в школу, то наш день выглядел примерно так. Подъем в 6.30, чтобы в 7.30 уже выйти из дома и к 8 быть в школе. Это было очень тяжело для дочки. С 8 до 13.00 она в школе, в 13.30 приходим домой. обедаем. Ложу дочу поспать часик, чтобы отдохнула (14.30-15.30). Пока встали, поиграли, поделали уроки — 19.00. Ужин, вечерние процедуры, сказка на ночь, сон. Это меня смущало больше всего. Ощущение было такое, что ни она, ни я не успеваем жить…

Я не представляла, как в таком плотном графике другие мамы успевали еще детей водить на какие-то кружки и секции — это ведь сразу после школы нужно идти! И дети как-то ходили. Я же решила первый класс дочь не трогать и не перегружать — пусть адаптируется в школе, а во втором классе, если будет желание, поведу ее на какие-то секции.

Из минусов хочу отметить еще такие пункты:

1. То, что происходит с ребенком в школе, находится вне зоны контроля родителей (это и к вопросу общения с учителями и к вопросу общения со сверстниками).

2. Самые важные вопросы развития ребенка — как ни крути — все равно остаются в компетенции родителей. А заниматься этим фактически некогда из-за плотного графика.

3. Сложно учителю отследить успешность каждого ребенка, помочь каждому, уделить время и внимание (у нас в классе 36 детей…). А родителям не всегда легко помочь, потому что даже в первом классе нужны специальные знания, например, о каллиграфии, о правильном соединении букв, наклоне и т.д..

Все плюсы школы перечислять не буду, выделю только те, которые кажутся важными мне.

1. В группе ребенок работает совсем не так, как дома. Он смотрит на своих одноклассников, видит, что они делают, и делает тоже, его не нужно дополнительно мотивировать, объяснять, зачем нужно это делать.

2. В классе ребенок сравнивает, как можно сделать одну и ту же работу (например, как по-разному можно слепить, нарисовать, написать) — это богатый материал для анализа.

3. В классе дети тянутся друг за другом, стараются сделать лучше, чтобы и его работу повесили на стенд, чтобы и его работу похвалили (кстати, для отстающих в классе это скорее минус).

Дружба и общение в нашем случае момент спорный. Дочка хорошо общалась с детьми, находила общий язык со всеми, но особой привязанности к коллективу или друзьям я не заметила, так же как и какого-то положительного влияния на дочку этого фактора. В нашем случае — это фактор нейтральный.

Детские праздники тоже особо не вдохновляли ее. Она к ним относилась достаточно прохладно и редко испытывала энтузиазм, ожидая даже Новый Год.

У нас была причина перевести дочку на ДО, и касалась она здоровья. Я очень переживала. Решение далось нелегко (хотя другого выхода у нас и не было). Тем не менее…

Плюсы и минусы домашнего обучения. Наш опыт.

Для начала, как выглядит ДО с организационной точки зрения. К нам приходила учительница 2 раза в неделю на полтора часа. Сейчас, когда стало тепло, мы сами приходим в школу после уроков. За эти полтора часа учитель дает основной материал (в большинстве своем это короткий ликбез для мамы, которая потом будет все это доносить до ребенка), дает ДЗ, проверяет их выполнение, корректирует и направляет.

Вначале было очень сложно. Нужно было перестраивать режим дня. Дочка начала, что называется, дрыхнуть по утрам, как сурок (видимо, отсыпалась за каждый день раннего подъема). Иногда мне было трудно разбудить ее даже в 9 утра.

Мой день, который уже обрел довольно приятные для меня очертания, стал похож на хаос. Вся школьная нагрузка легла на меня. Если в 5 классе ребенок на домашнем обучении может сесть и самостоятельно освоить новый материал (или с минимальной помощью взрослого), то с первоклашкой нужно сидеть. Нужно следить за каждым соединением букв в прописях, поправлять, подсказывать, нужно объяснять математику (и дело даже не в сложности материала, а в умении донести его до ребенка понятным ему языком). Нужно его как-то мотивировать к учебе, объяснять, уговаривать. Это уже не дошкольный период, где можно ориентироваться на желание ребенка и следовать за его интересами в познании мира. Тут есть программа, есть домашние задания на неделю — от сих до сих, есть обязаловка.

Еще один трудный для меня момент: раньше ребенок основной материал проходил в школе, а дома с мамой только домашние задания делал. А теперь дома приходится освоить то, что нужно пройти в школе, плюс ДЗ. Это достаточно много по объему. Мама, которая раньше так много с ребенком играла, теперь стала, простите, училкой (такое у меня внутри было ощущение). От этого эмоционально уставала не только я, но и дочка тоже.

В общем, первые два месяца домашнего обучения мы пытались вжиться в новые роли, договориться друг с другом, как-то привести в порядок режим дня, занятий, свои чувства и ощущения…

Это из минусов домашнего обучения — и это то, что касается конкретно первого класса и конкретно нас (учитывая все особенности дочки, а также учитывая мою неготовность и, честно сказать, нежелание заниматься домашним обучением). В более старших классах наверняка все гораздо проще.

Конечно, дети все разные. Кому-то ДО дается легко, кому-то трудно, кому-то лучше в школе. Как всегда — нужно чувствовать ситуацию.

А теперь плюсы домашнего обучения.

Сразу же после перехода на ДО, я предложила дочке попробовать театральную студию.  Артистизм и театральные задатки я видела в дочке давно, но не было времени ходить на дополнительные занятия. Сейчас же встал вопрос еще организации дополнительного общения и я сразу поняла, что театр – хороший вариант.

Театр сразу захватил ее целиком! Это чудесное переживание, я вижу в ней необыкновенный артистизм и рада тому, что эти задатки раскрываются. Она очень легко влилась в коллектив и буквально на первом занятии показала небольшой этюд, продемонстрировав то, чему детей в студии учили уже полгода (к большому удивлению и восхищению преподавателей).

Через 2 месяца домашнего обучения, отоспавшись, отдохнув от режима школы, приспособившись к графику и научившись осваивать школьную программу с «наименьшими потерями», дочка начала оглядываться по сторонам и искать нового вдохновения.

«Мама, я хочу играть на скрипке», — это меня немного шокировало. Дома стоит пианино, я играю на нем, но дочка к нему особого интереса не проявляла и учиться не хотела, не смотря на мои попытки увлечь ее этим занятием. Хотя иногда она садилась за инструмент и выдавала невероятные по красоте экспромты, как будто чувствовала пианино и разговаривала с ним.

занятия на скрипкеИ вдруг — скрипка… Откуда такое желание? Вспомнилось, что когда она была маленькой и мы не могли ее уложить спать, она всегда успокаивалась и засыпала под Вивальди «Presto»…

Поговорив с дочерью и выяснив, насколько серьезно ее желание, поняла, что нужно идти в музыкалку. И вот, в конце учебного года мы записались на скрипку. И снова восторг, удовольствие, вдохновение! Нотную грамоту, которую дети осваивали на протяжении полугода, она освоила за 3 занятия (с моей помощью, конечно, но факт). На 4-м уже разучивает первое произведение. Расстраивается немного, что медленно все происходит и она до сих пор не играет, как Ванесса Мей.

Вот яркий пример того, как дети могут осваивать что-то, к чему лежит душа. Но как сделать так, чтобы ребенок с таким же вдохновением писал прописи и делал прочие ДЗ — я пока не знаю. Хотя прописи и все то, что дают в школе, считаю важным и нужным. Все волшебство познания убивает обязаловка.

Также дочка увлеклась пением, мы начали разучивать народные мелодичные песни, изучать культуру нашего народа, шить этнические вещи, делать веночки. Просто появилось время для творчества.этно

Дочка попросилась еще на пение и в мае месяце нам разрешили присоединиться к хору.

спортВообще дочка очень любит спорт и просилась еще на гимнастику или акробатику, но время неудобное и в наш график это уже никак не вписывается. Так что довольствуемся пока акробатическими этюдами на нашем спорткомплексе дома.

Но! Мы начали бегать по утрам и это тоже инициатива дочки. Легкий подъем в 7 утра (а раньше в 9 утра ее не поднять), в 7.30 на пробежку. Отлично заряжает это занятие, приятно бегать с дочей утром! На стадионе она самая маленькая ))

спорт с дочкой

Когда мы первый раз вышли на стадион, я думала, что она пробежит круг и сдуется. Но нет. Я в тот раз пробежала 9 кругов, она — 11 с половиной… (круг 200 метров).

Сейчас у нас есть время нормально погулять на улице в удобное время, насладиться природой. У нас появилось время для творчества.

А еще мне очень нравится, что осваивать школьную программу можно на улице, на свежем воздухе, а перемены проходят во дворе нашего дома.

домашнее обучение

Вся жизнь сейчас наполнена удивительными вещами. Дочка ищет, проявляет инициативу (чего не было в период, когда мы ходили в школу — просто не было для этого ни времени, ни сил). И если раньше меня пугало ДО, то сейчас я рада, что все так получилось. Я в этом вижу больше плюсов, чем минусов.

Каждый раз, думая о том, было бы это все возможно, если бы дочь ходила в школу, однозначно понимаю, что нет.

Сегодня спросила ее, как ей больше хочется — так, как было первые полгода, когда она ходила в школу, или так, как сейчас — ведь нужно определяться на следующий год. Дочка твердо сказала, что ей больше нравится на ДО и в следующем году она хочет так же.

Еще из плюсов ДО есть момент, что с ребенком работают индивидуально и прорабатывают все его слабые моменты. Два раза в неделю по полтора часа достаточно для нас, чтобы успешно осваивать школьную программу.

Про домашнее обучение ходит много мифов, я сама раньше переживала о многом в этом вопросе. Сейчас я смотрю на ДО с оптимизмом. Хотя понимаю, что для успешной организации процесса обучения дома нужно учесть очень много разных факторов…

Интересно, есть ли среди читательниц те, у кого дети тоже на ДО. Отзовитесь )) Поделитесь в комментариях своими впечатлениями! Интересен опыт других мам.

  • Молодцы! Очень за вас рада. Как раз недавно вспоминала вас на это тему — ушли домой или нет? Здорово, что всё получается. В рассуждения и свои мысли вдаваться не буду — мой взгляд на это дело ты знаешь :) Просто порадуюсь за вас с доченькой и пожелаю, чтобы и дальше всё было так же безоблачно!

    • Татьяна Иванко

      Юля, привет! Я знала, что ты тут появишься и очень рада этому )) Я не писала о нашем ДО долго, потому что вначале нечем было делиться, пока мы с дочкой адаптировались. Я переживала очень, что ничего не получается, что я не способна нормально организовать процесс обучения и т.д. А сейчас уже могу поделиться первыми впечатлениями от ДО и мне они нравятся! Спасибо за поддержку. Именно твой пример и пример твоей семьи дал мне вдохновение и уверенность. И, конечно же, именно твой пример помог даже не родиться страху «социализации ребенка в отсутствие школы» (ну и мысль о театре тоже связана с твоим образом:))

  • Лариса

    Добрый день, Татьяна!

    Замечательная статья, отличные наблюдения, всё примерно так и развивалось в своё время у нас с дочкой:)
    По поводу «ощущения обязаловки» — было такое. Выходили из этого состояния только огромным интересом самой мамы в отношении занятий, подачи материала «с искоркой в глазах»:)) и великого сотворчества, единения: в прописи можно ввести элементы того, что именно для дочки интереснее всего на данный момент — что угодно, хоть слова из разучиваемой песни с хора, какие-то малюсенькие кусочки из цитат любимых героев книжек и мультиков и подобное. Единственно, что важно здесь — не потерять её интерес в глазах! Пусть хоть сказку сочиняет, посадит рядом с собой любимую игрушку, учит её прописям, ну и так далее:)
    Был у меня и момент, когда мама превратилась в училку:)). Да:)) Тоже меня не порадовало тогда. Но со временем я поняла, что как раз должно пройти какое-то время, и тогда дочка сама осознает, что мы вместе делаем одно важное дело, и проще всего в начальной школе это подать через совместную игру. Игры с с мамой у нас претерпели изменения и всё:)). Конечно, это вовсе не значит каких-то постоянных заигрываний и сюсюканий с ребёнком, нет. Ребёнок быстро начинает понимать, что вовлечён в процесс увлекательного действа, таинства познания:)
    Музыка в этом деле тоже является большим помощником, т.к. очень организует ребёнка. Дочке захочется (и я так поняла, что УЖЕ захотелось:))) успевать за день как можно больше. Жить с огромным интересом в глазах, — что может быть важнее этого вообще?!
    На прогулках действительно можно освоить примерно половину программы начальной школы, это так.

    Да, обучение дома — дело непростое (причём, в старших классах проще не становится:))), но у вас обязательно всё получится!!!
    Удачи вам во всём! Ну и, конечно, великого терпения маме:))
    (В комментарии много не напишешь, поэтому, если будет желание пообщаться в личной переписке, буду рада помочь и рассказать то, как всё это дело происходило именно у нас.)

    • Татьяна Иванко

      Спасибо вам большое за ваш рассказ! Очень интересно! Отозвалось в душе вот это: «Жить с огромным интересом в глазах, – что может быть важнее этого вообще?!»
      Именно об этом думаем сейчас. Напишу вам письмо, интересен, конечно же, опыт.

  • Таня, какой неожиданный поворот событий! Спасибо за это сравнение плюсов-минусов. Я пока колеблюсь между плюсами-минусами сада. Мы с сыном ходили этот год на развивашки (вдвоем) — и я вижу, насколько для него полезна работа в группе. Он учится тому, чему дома бы не научился (прежде всего — следованию правилам, организованности, сдержанности — в хорошем смысле, а с его темпераментом это крайне полезно, потому что дома у нас просто ураган — и чем больше правил и организованной активности — тем в более мирное и созидательное русло вся эта энергия направляется). Поэтому сейчас всерьез думаю о нескольких часах сада.
    Минусов, конечно, тоже немало. Но и плюсы (конкретно под его темперамент) — тоже существенные, как мне кажется.
    Может, на лето пойдем в сад (типа лагеря), на несколько часов в день. А дальше — посмотрим. Хотя у нас тоже вопрос несовпадения режима — на повестке.

    • Татьяна Иванко

      Оля, ты знаешь, развивашки и сад — совсем не одно и то же. В развивашке он тоже учится общаться, учится работе в группе и т.д., но условия мягче.
      А сад… Для многих детей нагрузка сада похожа на то, как если бы их заставляли поднимать штангу. Сначала мышцы должны окрепнуть, а потом уже и штангу можно поднимать. Не всем нужны эти садиковские проблемы, которые они должны учиться решать самостоятельно в таком возрасте. Как я говорю — по умолчанию сад ребенку не нужен, но нужно всегда делать поправку на индивидуальность. Есть дети, для которых в саду — просто рай! Они неприхотливы, общительны, жизнерадостны, им все ни по чем, они обожают детей и общение с ними и т.д. Часто сами просятся в сад. Это очень индивидуальный вопрос и что в каждом конкретном случае мы получим на выходе — тоже. Можно ребенку подарить счастливое детство, а можно, наоборот, сломать, «наградив» массой проблем и комплексов.

  • Татьяна, мой сын заканчивает второй класс дома, начали мы три года назад (в Канаде, подготовительная группа считается «школой»). Я уверенна, что со временем и опытом, вы обнаружите, что минусы, которые вы для себя определили, вовсе не минусы, а просто вопросы привычки и организации. Например, то, что дочка первое время отсыпалась, это совершенно нормальная реакция, через это проходят все, бывшие «школьники.» Еще очень рекомендуется, сразу после выхода из школьной системы, провести, так называемый, период «дескулинга,» когда ребенку просто дают заниматься чем угодно в поисках себя и своего ритма. Я так понимаю, что у вас этот период уже в общем-то закончился, и это здорово, но хотелось бы все-таки уточнить этот момент.

    Вообще многое в самом начале это вопрос притирки между мамой и ребенком и их стилями обучения. Со временем ребенок большую часть работы может делать сам (да, даже в начальной школе), а мама просто рядом, при нем. Ну, и важно помнить, что несмотря на обязательные моменты, следование за интересами ребенка в познании мира, все равно имеет место быть (и не просто имеет место быть, а супер-важная часть ДО, иначе зачем?) постоянно и в огромных количествах, и их же можно использовать для обучения пресловутым прописям, математике и прочим обязательным вещам. Мой сын пишет письма бабушке и подружкам, вот и чистописание-правописание практикуется, он печет со мной печенье и удваивает порцию, вот и математика подоспела, мы идем гулять в лес или сажаем сад, вот и биология/ботаника оказались не такими сложными. Кстати, о стерильности общения, о которой написала комментатор выше, я бы тоже не стала беспокоиться. Социум есть социум, и правила отношений в нем одни и те же. Сын ходит на бокс, встречается с друзьями, у них есть ссоры, выяснения отношений, трения и все прочие проблемы, которые имеются в школе, с той только разницей, что условия контролируемые и можно всегда потом устроить «разбор полетов» по мотивам происшедшего. Кроме того, дети ходят с нами по разным нашим делам и видят множество других интеракций с людьми, что дает им незаменимое богатство опыта, совершенно не сравнимое по своей аутентичности с нахождением в одном помещении в 36-ю детьми ИХ ЖЕ возраста, вот уж где истинная стерильность!

    Вы встали на замечательный путь, желаю вам всяческих успехов, свершений и удивительных открытий. Вместе! :)

    • Татьяна Иванко

      Дана, спасибо большое, что поделились своим опытом! У меня прибавилось уверенности и спокойствия. Не знала, что период «отсыпания» проходят все бывшие школьники.
      Интересно, что раньше она писала письма печатными буквами — и нам с мужем, и подружке своей на улице. А потом, когда срочно пришлось переходить на ДО, мы как-то совсем забыли об этом чудесном методе! Спасибо за ценные советы. На счет социума у меня те же мысли…

      • Я немного пишу о наших занятиях в категории «наша школа,» заходите в гости, может что пригодится.

  • Татьяна, я очень рада за вас с дочкой. Почему-то я думала о вас, о вашем школьном обучении. Твоя ведь дочка чуть старше моего сына. И, увидев эту статью, ОБРАДОВАЛАСЬ!!! Я за!!!
    А почему?
    Потому что мой сын старший собирается учиться на «семейном образовании» Это наше твердое и хорошо обдуманное решение. В первый класс уже записались))) Осталось переписаться на семейное образование. Будем 1-2 раза появляться в школе. Пусть у сына будет максимум времени на личные исследования и занятия.

  • Серьезное решение. Многие родители хотят вложиться в ребенка с детства, а что делать тем, у кого не один ребенок? На ДО перейти сложнее наверное?